auf der Webseite des Projekts „Teacher Education and Development Study“: TEDS-Validierung.

TEDS-Validierung untersucht Lehrkompetenzen von Mathematiklehrkräften und ihren Einfluss auf das Lernen von Schülerinnen und Schülern.

Hinter TEDS-Validierung steckt ein Team bestehend aus Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Universität Hamburg, der Universität zu Köln und dem CEMO (Center for Educational Measurement der Universität Oslo). Das TEDS-Team zeichnet sich durch langjährige Erfahrung u.a. in den Bereichen Lehrerbildung und Kompetenzmessung aus (Busse & Kaiser, 2015; Kaiser, Busse, Hoth, König & Blömeke, 2015).

TEDS Validierung ist durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung in der Laufzeit 2016 bis 2019 gefördert worden. Es ist Teil des wissenschaftlichen Transferprojekts „Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen“ (KoKoHs).

Bestandteile der Studie sind eine Online-Erhebung, Unterrichtsbeobachtungen und die Verknüpfungen mit Kompetenztest-Daten der durch die Lehrkräfte unterrichteten Schülerinnen und Schüler. Mit dem beschriebenen Forschungsdesign wurden in den Bundesländern Hamburg, Thüringen, Sachsen und Hessen Daten erhoben.

Ihr Projektgruppe TEDS-Validierung